|
|||||
|
Por Itzel Sainz, 2010 Un análisis de la experiencia docente a través de blogs con los alumnos de la materia “Expresión Escrita” del Tronco General de Asignaturas de la División de Ciencias y Artes para el Diseño de la UAM Azcapotzalco. A continuación se presentan enlaces a las diferentes fases de trabajo que se llevaron [...] Análisis cuantitativo[1] Al aplicar las categorías a los textos surgen algunos comentarios pertinentes. No necesariamente son evidentes en los valores obtenidos y muestran que el problema a analizar es de naturaleza compleja: [...] En la introducción se aprecia la complejidad del problema. Los enfoques seleccionados piden análisis de diferentes tipos por lo que se ha integrado una metodología mixta. Por un lado, las perspectivas que aportan Ferreiro y Lerner llaman a un examen cualitativo de la información. Se intenta descubrir datos sobre la percepción de los propios estudiantes [...] …si la educación básica no es de calidad, luego tendremos que poner ‘parche sobre parche’ y generar prácticas tan abyectas como los talleres de redacción en las universidades. Esto es aún más alarmante porque los que llegaron a la universidad son la selección de la selección de la selección; si los universitarios no saben [...] Del lunes 7 al viernes 11 de junio de 2010 se celebra la Semana de Brasil en la UAM Azcapotzalco. Inaugurada por el Excelentísimo Embajador el Señor Sérgio Augusto de Abreu e Lima Florêncio Sobrinho, el lunes a las 14:30, la semana iniciará con una demostración de capoeira con la Federación Internacional de Capoeira Angola, [...] Resumen Este trabajo investiga problemas comunes en la expresión escrita en alumnos de nivel universitario. Utiliza como base los textos cortos publicados en blogs por algunos estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana y los analiza mediante una metodología mixta. En primer término, utiliza los resultados a los ejercicios propuestos durante un curso para aplicar un [...] |
 |
||||
|
Copyright © 2012 Cualli Lectura y Educación - All Rights Reserved |
|||||
